“钱塘潮·思享汇”思政一体化工作推进会开展
发布日期：2023-12-21 10:19 信息来源：钱塘教育发布
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，是引导广大中小学生扣好人生第一粒扣子，着力培养担当民族复兴大任的时代新人的关键。
为加强大中小学校课程思政一体化建设，构建“三全育人”大思政格局，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人的重大战略任务和时代要求，12月8日下午，杭州市文海中学与浙江工商大学共同开展大中小思政一体化推进会暨主题班会研讨活动。
浙江工商大学马克思主义学院党委副书记吴太贵、团委书记金小苗、硕士研究生导师陈绍博，杭州市文海中学校长罗敏江、副校长沈棋、全体班主任和思政教师参与此次活动。
班会分享 思政引领
首先，在主题班会观摩环节中，七年级高思远、八年级聂书芳、九年级董翠香三位班主任分别以“激辩青春价值，探问生命意义”“责任与角色同在”“家国永安——离与归”为主题，展示了他们在思政课教学中的成果和思考。
高老师以几位名人对于生命价值的思考切入，带领七（14）班同学思考“你如何看待生命的价值？”“你将如何实现生命的价值？”两个问题，同学们围绕“更加依靠提升自己”和“更加依靠奉献社会”展开了激烈的辩论，迸发出思维的火花，收获了生命的思考。
课后，七年级各位班主任对高老师对课堂的把控与引导能力给予充分的肯定，特别是课堂的最后，高老师以“怎样的一生是值得的”结尾，使本节课的立意上升到一个新高度。
浙江工商大学金小苗老师指出，辩论会的形式能让不同的观点得以碰撞，引导学生更加全面思考问题，增强学生的责任意识和家国情怀。
聂老师则以“大风吹”游戏导入，引导学生思考个人、他人和社会责任的问题。她让同学们举具体事例说明自己做过的有责任担当的事，以此来引导学生思考应该承担什么责任。
最后，聂老师以视频“我不想做一个怎么样的人”让同学们进一步理解责任和担当意识。浙江工商大学吴太贵书记以“新颖、生动、丰富、活跃”几个关键词高度点评了这堂班会课。
同时他也建议，可以在课堂上进一步引导学生思考“履行责任过程中受到委屈了怎么办”等问题，以此促进学生批评性思维能力的提升。
董老师结合九上《道德与法治》国情国策专册教材，依托目前火爆的网络短剧“逃出大英博物馆”，跟学生一起从爱国情感到爱国信念再到爱国行动，引导学生用坚定的爱国信念引领自己的爱国行动。
李玉兰老师作为班主任代表分享了自己的听课感受，认为这堂班会课生动有趣的课本剧充分体现了同学们高度的爱国信念与爱国理想，名班主任代表李小军老师说，本堂课从激发爱国情感到产生道德认知，最后在行动中形成道德信念的教育逻辑非常准确。
浙江工商大学陈绍博老师点评此课形式灵活、环节串联巧妙连贯，“感性的教育、口语化的教育、体验式的教育是非常好的思政教育方式”。
高屋建瓴 放眼未来
而后的“钱塘潮·思享汇”大中小思政一体化工作推进会中，沈棋为大家解读文海中学“大中小学思政一体化”工作。
文海中学率先完成了六项任务举措，如“钱塘潮·思想汇”听课打造行动、思政研学深化行动、导师团建设行动、讲席团宣讲行动等。沈棋提到，推进思政一体化建设是当前和今后一个时期教育工作的重要任务之一，仍需要学校积极探索创新，不断完善工作机制和体系。
吴太贵和罗敏江共同为“大中小学思政一体化建设实践教学研修基地”揭牌。
随后，罗敏江为本次活动致辞。他从新时代加强和改进思想政治工作的时代背景出发，指出建设大中小学校联盟推进思政建设，是一以贯之的重点工作。
在大学的引领下，融通政、校、家、社齐抓共管思政教育，以此构建大中小思政一体化的大格局。罗敏江还结合文海的办学原点：“文海一直坚信教育是一种影响，教育是一个文而化之的过程，在整个大中小思政一体化的推进过程中，文海也将继续坚持以文化人，培育学生坚定的理想信念。”
吴太贵作专题讲座，就如何一体化推进大中小思政课建设提出了几点思考。他先带领大家回顾了国家大中小学思政课一体化的建设历程，“思政课一体化一直在不断发展，坚持以共同体的力量增强思政课育人成效。”
接着，为大家讲解了思政课一体化建设的逻辑建构，其中包括理念、学理、大思政课、教学研、考核标准、管理体制等六个方面的一体化。
吴太贵还为推进大中小学思政课一体化建设提供了方法论指导，他以“五个坚持”为纲，引领大家从系统推进、统筹兼顾、问题导向、守正创新等方面思考思政课的开展。
此次“钱塘潮·思享汇”思政一体化工作推进会暨主题班会研讨活动讨论了新时代大中小学校课程思政怎样实现有效衔接，实现协同育人、高质量发展的问题，不仅加强了浙江工商大学与杭州市文海中学之间的交流与合作，也为两校在思政教育领域的发展提供了新的契机和动力。
相信在双方的共同努力下，两校将会有更多富有成效的合作项目落地生根，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。