校际联动创建班级特色文化 助力学生幸福成长
发布日期：2023-12-19 16:39 信息来源：钱塘教育发布
班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，有助于树立健康文明、积极进取的班风。为了优化育人环境，积极发挥班级文化的激励功能和熏陶功能，2023年12月4日，钱塘区德育暨心理健康教育指导中心组织开展了钱塘区张松珺班主任工作室、钱塘区俞小珍班主任工作室、上城区吴峰班主任工作室“班级文化建设的路径和方法”主题研讨活动。
课例展示
一粥一饭，当来之不易。钱塘区俞小珍班主任工作室成员、下沙第二小学宁波老师与402班孩子进行班会课《守护“粮”，不负“食”光 》。本次主题班会形式多样，内容丰富。老师通过知晓、思考节俭等任务，串联多种活动，让同学们了解节约粮食的意义，让学生明白“谁知盘中盘，粒粒皆辛苦”。引导学生在生活中要养成节约粮食的好习惯，开展“光盘行动”。
小学生性别意识逐渐显现，对身体界限认识比较模糊。钱塘区张松珺班主任工作室成员、幸福河小学杨赵勰老师带领206班孩子进行性教育课程《身体红绿灯》。课程通过活动，一起与孩子们探索自己的身体，让低段学生认识身体的隐私部位，知道人与人之间身体接触的界限。尊重别人，保护自己，才能快乐健康地成长。
经验分享
班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏灯，引导着全体学生健康成长。会上，钱塘区俞小珍班主任工作室成员甘蔡颖、上城区吴峰班主任工作室成员汪文娟、钱塘区张松珺班主任工作室成员汪紫薇三位优秀班主任代表进行了班级文化建设经验分享。
甘蔡颖老师精化评价载体，从学生的良好习惯出发，注重将传统文化活动、假日小队活动等相结合，通过感知丰富多彩的活动，培养多方面能力。并联结家校，筑牢家委会后盾，在三方协同下促进班级管理。
汪文娟老师阐释了班级文化的概念，将理念与实践相结合，重点介绍了班级的物质、制度、精神文化。充分发挥学生自主能动性，建设富有朝气的班集体。
汪紫薇老师立足班级文化，注重文化的本体和外延，从精神、制度、活动、环境等方面一定、二搭、三括，介绍了“竹梦班级”的特色构建与管理经验。
专家推荐
浙江省德育工作室学科带头人、钱塘区教育局素质教育办副主任余谦老师肯定了班会课的主体性和主题性，在情景任务的驱动下，通过丰富的活动让学生不断成长。
余谦老师对各位班主任的经验分享表示赞许。几位班主任代表结合自己的日常工作，进行了精彩的发言，通过一个个真实鲜活的典型案例，诠释了自己独特的带班理念和管理风格。
他认为班级文化的构建非一日之功，要筑牢班魂；分阶段、分主体推进落实；围绕文化开展主题班会。同时，对于班主任的工作提出了希望与要求，她希望所有班主任老师都能踏实地走下去，继续努力，发扬年轻活力！
道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。本次班级文化构建研讨活动，搭建了相互交流、共享育人的智慧平台，在联合研讨中共同进步，在思想碰撞中一同远航。文化润心田，凝心育新人。此次活动给班主任们专业的示范与有力的指导，也为今后更好地开展班级文化建设提供了方向和帮助。