“劳动服务公司”让孩子拥有自主的能力和负责任的态度
发布日期：2022-05-10 10:23 信息来源：钱塘教育发布
在“双减”的政策下，劳动教育是深化教育改革的重要一环。近日，在杭州实验外国语学校的教师办公室里，发现了这样有趣的一幕——
“老师，打扰一下，”敲门后，一个个穿着黑色衣服的高个男生轻轻推开门，探出了脑袋，“我们来为你们办公室更换一下空调滤芯。”
“有这好事儿？进来吧！”正在办公的吴老师有点儿受宠若惊。“快来！”高个男生冲着旁边挥了挥手。说罢，他就和一个戴眼镜的男生一起抬了张桌子进来，放在了空调的正下方。只见高个男生一步跨上桌子，娴熟地打开空调盖，小心地拔出布满灰尘的滤芯，顺手将滤芯递给了早已伸手去接的胖胖的男生手里。
“你是不是就是传说中的李安胜？”吴老师问。
“老师怎么知道我名字的？”高个男生看向老师，一脸疑惑。
“你现在可是学校的‘名人’啊，今天终于享受到了来自‘李安胜公司’的服务啦。”吴老师笑着说，男生反而有点不好意思了，转头跟一个小个男生说：“他洗滤网要点时间，你先进来把地扫了吧。”
“老师，这是我们公司最后一次为大家服务了。”李安胜一边熟练地把清洗好的滤网装上去一边扭头对吴老师说，“因为接下来要冲刺毕业考了，程老师希望我们能把更多的时间用在学习上。”
当问到这个“李安胜公司”就这样关门会不会挺遗憾的，他摇摇头说：“这有什么遗憾的，我妹妹不是还在四年级嘛，我打算让我妹妹接手！”难怪回答得如此干脆，原来早早地就安排好了呀。
六（5）班的班主任程老师是“李安胜劳动服务公司”从无到有、从默默无闻到发展壮大的见证者。“李安胜还是很有做生意的头脑，”程老师介绍说，“六年级刚开学那会儿，他就兴奋地告诉我成立了‘公司’，他想和老师们签订‘劳务合同’，定时帮老师打扫办公室、专用教室等，他希望通过自己的劳动获得梦想家二维码”。
一开始是他自己一个人干，后来由于口碑好，业务越来越多，连校长室的合同都签来了，于是开始招贤纳士，公司规模日渐壮大。“我一天能收到好多老师对他的赞美。”程老师抑制不住满心的骄傲，笑着说，“作为班主任真是十分欣慰，与有荣焉。”
那梦想家二维码又是个什么神奇的东西呢，竟有如此大的驱动力？
据悉，杭实外以课程学习的八大维度为指针，构建“小公民、小健将、小文学家、小外交家、小数学家、小科学家、小能人、小艺术家”的“未来梦想家”评价体系，在智慧校园、云计算与大数据的支持下，形成全面而又个性化的学生综合素质发展报告，全景式反映学生一个时段里各科学业学习、体艺发展、身心健康、品德与行为等多维发展程度，通过可视化的班级常模比较，发现每个孩子的优点，精准指明努力方向。
同时，学生通过“未来梦想家”二维码换校币，校币在校园消费兑换使用，充分调动每个孩子学习积极性。每年在“金鹰奖”孩子中评选“文泽奖学金”，给予学生相应的奖励。
“李安胜同学带领几个同学，以‘劳动服务公司’的名义，每周到几个老师办公室开展拖地等劳动实践，这个做法非常有创意！”杭州市实验外国语学校小学部校长柯高益笑着介绍说，“从项目的设计、团队的组建到‘公司’规程的制订、具体实施、评价都是李安胜带领他的团队一手操办的，‘服务’对象以合约形式签订，并且能够长期坚持下来，把枯燥的扫地等劳动变得非常有趣。”
柯校长认为这几位同学基于真实问题情境而开展的劳动实践活动，正是杭州实验外国语学校大力推进的“未来梦想家”的项目化学习活动的一个缩影，也是孩子们把学习融入到快乐的校园生活中的一种美好尝试，值得提倡与推广。
“创始人”李安胜对周围的一切都保有一种童稚的真诚与热情。他热爱集体，不计较个人得失，每次班级大扫除都可以看到他的身影。班里的花花草草也是他的牵挂，有一次国庆长假，他担心班里的花花草草，假期特意回到学校浇水。他乐于助人，尽职尽责，勤奋努力，自主好学，认识到自己学习上的不足时，能严格要求自己。他形象好气质佳，多次在学校辩论会、阅读节、开学典礼上担任主持人……他就是老师和同学们口中的那个热心肠的“精神小伙儿”。
前不久刚刚开幕的小学部第二届科创节开幕式盛况的航拍视频，在老师和家长们的朋友圈里火了一把，大家都不敢相信这个作品竟然出自一个六年级的小伙子之手。
刚开始，程老师只是抱着给学生试一试机会的态度，为了保证本次航拍任务顺利完成，李安胜为此苦练了好几周。在所有学生都在操场上欢呼着、雀跃着庆祝科创节的开幕时，他站在人群后、角落里，遥控着手里的无人机，捕捉着同学们的笑脸和活动的每一个精彩瞬间。
“一个‘劳动服务公司’的开启折射出了育人的本质，也诠释了杭实外‘自主、责任’的校训精神——让每一个孩子都有自主的能力和负责任的态度。”
杭实外总校（小学、初中）执行校长陈盖明听完李安胜的事迹后，由衷地为他竖起了大拇指，他说，“以李安胜为代表的学生们身上，充分体现了善良、尊重、自主、合作、创新等个性特质。”陈校长还表示，作为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校，杭实外将继续坚守立德树人的育人目标，通过知行合一、学思结合的活动载体和学生喜闻乐见的“未来梦想家”评价方式，不断地促进学生从发展的“八个维度”，一步一个脚印，从普通走向优秀，从优秀走向卓越。