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发布日期：2022-10-24 16:31 信息来源：钱塘教育发布
为探索项目化学习融入学科教学、融入课程发展、融入学校教学制度的常态实践与路径，10月13日，由浙江省教育厅教研室主办，杭州市基础教育研究室、杭州市钱塘区教师教育学院、杭州市文海实验学校承办的浙江省项目化学习展示月暨项目化学习与学校管理转型专场大会在杭州市文海实验学校举行。
活动当天，与会领导专家们深入校园，实地考察文海实验学校的校园环境、校舍建筑、教室布置和校园文化建设等情况，重点参观了“钱塘印迹· STEAM之旅”特色教室和活动场馆，了解文海实验学校STEAM教育创新班的办学理念、课程设置和取得的办学成果。
典型共分享
杭州市文海实验学校作为项目化学习典型学校进行学科项目化教学展示。汪秋艳老师执教的《文海校园场馆铭牌设计——Making signs for typical places in Wenhai》带领学生进行了“我为文海场馆做双语铭牌”的项目活动展示，汪老师通过视频的形式回顾项目前期内容，并提炼了评价量表内容。
吕德国老师执教的《辨脚识人——一次函数的应用》首先带领学生回顾了前期工作，学生按小组分别汇报组内的问题解决方案，各小组之间通过认真倾听以及交流质疑，归纳出一般流程：数据收集——数据处理——数据分析——数据拟合的数据分析小循环和实际问题——简化问题——建立模型——求解模型——检验模型——优化模型的数学建模大循环。最终在子问题拆解和流程分析的双重支持下各小组沿着自己的预期目标进行了深入探究。
李国荣老师执教的《封面故事：做追随时代号角的赶路人》以《三联生活周刊》为载体，通过创编一期封面故事，聚焦近代以来至今中国社会的变迁，洞悉时代变迁的脉络。
文海的学科项目化教学展示充分体现了学校项目化学习元素，特别是项目实施工具的充分利用，对于学生思维的发展具有重要意义，充分体现了文海项目化学习探索的成果。
观点深分析
文海实验学校项目化负责人贾凤娇老师和张晓艳老师做《项目研发的策略与支持》和《项目实施的策略与支持》观点分享。贾老师从“项目从哪里来、项目如何设计、项目如何评价”三个维度展开分享，贾老师详细介绍了文海各学科的学科项目、跨学科项目以及学校特色活动项目、戏剧项目等，提出文海的项目化学习与教材、生活和学生兴趣密不可分。
浙江省教育厅教研室综合部副主任管光海肯定了文海的项目化展示活动，管光海从项目化实践活动的特征、学科和跨学科项目的识别，扎实推进项目化学习的方法三个维度启发教师聚焦项目化学习的驱动性问题设置。
杭州观成实验学校校长李洁、杭州市文海实验学校副校长颜石珍、杭州浦沿中学校长欧自黎分别做学校项目化学习实践分享。
沙龙叙真情
杭州市基础教育研究室办公室副主任萧琪提出学校发展的变革并非校长一人可以实现，全体教职工的积极配合是实现学校发展变革的关键因素。在主题沙龙环节，杭州观成实验学校、杭州市文海实验学校、杭州浦沿中学及文海实验学校首届STEAM创新实验班家长代表共七位成员在主持人方亚琴老师的问题引领下，围绕“转变育人方式的实践和学校管理转型”主题展开讨论。
专家来指导
活动最后，教育部基础教育教学指导委员会副主任、北京师范大学中国教育创新研究院学术委员会主任张卓玉作《项目化学习背景下学校教学管理的改革与转型》讲座。张卓玉从教学管理转型的意义出发，肯定了文海为教学改革的可持续发展提供保障和支持，还提出新课标、项目学习背景下学校管理转型中面临的考试命题管理、作业管理、学生学科实践活动管理、教师研修管理问题的解决路径。
张卓玉认为浙江项目学习实践具有深远意义，有望成为全国落实新课标的一面旗帜，成为省域示范区；有望率先实现新时代学校管理的转型，实现管理现代化；有望实现学生核心素养、学业成绩质的提高。
由衷期待文海在深化教育教学改革的进程中，将不断深化以项目化学习为重点的育人方式的实践，会不断推动学校管理转型，能更好地探索项目化学习融入学科教学、融入课程发展、融入学校教学制度的常态实践与实施路径，让我们拭目以待。