浙江省首批现代化学校！新区4所学校（幼儿园）榜上有名！
发布日期：2021-02-01 16:28 信息来源：教卫局
在省教育厅公布的2020年浙江省现代化学校结果显示，新区文海实验学校、市教研室附属学校、钱江幼儿园、星河幼儿园四校（幼儿园）顺利通过省现代化学校评估验收。这四校（幼儿园）是新区首批通过省现代化学校验收的学校（幼儿园）。
现代化学校是现代化教育的重要落脚点，是实施教育现代化战略和实现“两个率先”的重要基础。近年来，新区紧紧围绕打造“美好教育”先行区的发展目标，积极改善办学条件，着力加强教师队伍建设，狠抓教育教学质量，扎实推进教育均衡发展，学校在内涵发展、办学品位、教育质量等方面取得长足进步。
新区将进一步对标对表，按照现代化学校督导评估指标体系，结合新区实际制定合适的现代化学校创建目标和路线图，按计划有步骤组织各类学校开展创建工作，为新区教育高质量发展和增强新区人民对教育的获得感和幸福感做出不懈努力。
2020年浙江省现代化学校：杭州钱塘新区星河幼儿园、杭州钱塘新区钱江幼儿园、杭州市基础教育研究室附属学校、杭州市文海实验学校。
杭州钱塘新区星河幼儿园
星河幼儿园自2009年开园以来，牢牢把握立德树人根本任务，不断提升办园品质，先后被评为杭州市甲级幼儿园、浙江省一级幼儿园，获得浙江省先进教研组、杭州市爱国卫生先进集体、杭州钱塘新区首届突出贡献奖等荣誉。
基于“爱与尊重”的文化核心秉承 “把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己吧”的教育理念，尊重孩子的年龄特点和学习方式，让幼儿园成为真正助推孩子学习发展的场所，让孩子能参与真正满足成长需求的活动。星河幼儿园全体教职工坚持不懈地为理念文化的传承而努力，不断传递爱的情感，使幼儿园在浓浓的爱与尊重的文化中进步。
星河幼儿园拥有一支成熟稳定、结构均衡的教职工队伍，星河大家庭和谐友爱、积极向上、乐观奉献，“勤于理性思考，善于感性表达，长于个性创造”是星河团队的宣言。幼儿园充分尊重团队成员的个性特点，通过有温度、有效度、有深度的专业发展平台助力每位成员成为更好的自己。
近几年，幼儿园积极开展课程改革，在传承母体课程《“以情感为核心”的 “织网式”课程》基础上，结合特色课程《小小钱塘探索者》，建构了幼儿园独有的《 “星”课程》。在“以情养心，以情促学，以情交友”的课程理念引领下，把积极的情感体验作为一日生活的背景，在充满困难挑战的体验中激发孩子积极向上的内部动力，尊重孩子的天性和学习特点，鼓励孩子自主探究，用适合孩子的科学的方式助推他们快乐成长！
杭州钱塘新区钱江幼儿园
八年来钱江幼儿园先后获得浙江省一级幼儿园、浙江省体育特色幼儿园、杭州市示范资源教室等 30 多项省市集体荣誉；获得新区首届突出贡献集体、突出贡献教师双项奖；六个年度被评为“区级教育系统先进集体”。
为传承钱塘江畔的围垦精神，培养勇立潮头激流奋进的弄潮儿，培养幼儿阳光自信、健康活力的品质素养。幼儿园的特色项目小篮球，特色课程《快乐运动》，激发幼儿对体育运动的兴趣，开发幼儿早期运动的潜能，提高身体素质，提高运动能力和提升安全意识，使每个孩子都身心充满阳光，活泼健康的成长，现幼儿园人人爱玩球、会玩球、乐玩球。师幼篮球自编操曾获得省“七桂冠”、市“八连冠”的殊荣，教师个人获省市优秀教练员16人次。
2019年钱幼在全体教职员工上下齐心、共同努力下争创为浙江省一级幼儿园，在此基础上我们更加勤勉地做好各项工作，人文的现代化、环境的现代化、育儿理念的现代化，将省一园和现代化的理念融合得恰到好处。
“一日活动皆课程”理念充分体现，每一个环节做到以人为本，探讨和实践中凝聚着钱幼人的智慧和力量。“一园一风采，一班一特色，一角一亮点”的环境创设，将现代化的环境育人真正体现在幼儿园的每一个班级，每一个角落中。在教育教学中从儿童的视角看问题，真正走近幼儿，走进幼儿，处处彰显以幼儿为本，以幼儿的需求形成课程、深度挖掘课程价值。
杭州市基础教育研究室附属学校
学校坚守一个追求，即激发活泼泼的生命力；践行同一个理念，即“求源·启慧”——追求教育本源，启迪人生智慧，培养健康、善良、智慧、审美的未来人才。从启慧课程到课堂，助力师生的成长，全面创建儿童味、书香气、学术范内涵式发展的现代化学校。
儿童味：活泼泼，爱思考，会创造
梦想课程引领志向。梦想舞台：小舞台，大梦想，天天精彩！
五好少年树立榜样。争做五好少年，德、智、体、美、劳全面发展。
励行团：用健康的方式、欢乐的心情、开心的状态，天天坚持，风雨无阻。在魏校的带领下，一年一度的“微马拉松”活动更是得到了孩子和家长的支持和喜欢。
书香气：让书香滋养生命，滋润童心
基于启慧课程建设大阅读体系，激发每个学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯。改进语文经典诵读校本教材编写，推进使用。健全艺术、英语经典阅读体系
建设。
学术范：崇尚科学，乐于探究，严谨治学
启慧课程：基础性课程和拓展性课程相辅相成，让教育生长在课程实践中。以全面培养核心素养，提升思维品质为目标，促进学生全面而有个性的成长；让每一个学生学会学习，养成兴趣、自主、体验、思考的学习品质；以系统实施为策略，建立“启慧课程”体系，实施“启慧课堂”教学改革，建立“启慧评价”模式，形成系统的课程结构，以努力建设具有“学术气质”现代化学校。
启慧课堂：强调学生核心素养的形成，突出思维品质和思维能力的培养，具有兴趣、自主、体验、思考的特质。
杭州市文海实验学校
杭州市文海实验学校创办于2004年，创办以来，便把“教育是一种影响”化为教育实践，提出“以文化人”的办学理念，借助和运用人类有史以来积累的一切文明成果及创造这些文明成果的过程所获得的物质、精神生产动力、创造能力，去影响每一位文海少年，使其身心两健、文明文雅、学识博厚、多才多艺、和谐发展。
在这种教育理念的指导下，文海提出“让读书成为习惯，让学习成为享受，让求索成为乐源”的教育目标，将真实的教育如“细雨润物”般潜移默化地影响学生。
创办至今，文海人不断丰富“以文化人”的内涵体系，通过构建“以文化人”的校园文化环境，实施环境育人，让教育成为一种影响；通过开展“以文化人”的课堂教学改革，聚焦“为有生活价值的学习而教”，让学习真实地发生；通过构建“以文化人”的课程体系，架构指向核心素养的“文”课程，让课程引领孩子成长；通过打造“以文化人”的特色活动品牌，培养全面而个性发展的人，让每个孩子成为最好的自己。
目前，文海已获得全国校园文化建设先进学校、全国科技体育传统学校、全国青少年足球特色学校、全国中小学国防教育示范校、国家基础教育教学成果二等奖、中国STEM实验学校；浙江省文明单位、浙江省绿色学校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省健康促进学校金奖、浙江省千校结好特色学校等诸多荣誉，文海也正以朝气蓬勃的姿态向着美好教育那方，不断前行。