古诗文教研：传承优秀诗文 增加文化自信
发布日期：2021-12-03 18:45 信息来源：钱塘发布
11月17日下午，观澜小学和景苑小学的语文教师团队在钱塘区观澜小学，围绕“研·说·观·评·改”的教研新模式，开展了一场以诗歌教学为主题的研训活动。
“‘研’指的是教师们一起研究、探讨怎么去上好一节课；教师们就教学目标、教学内容、教学设计等各抒己见，发表自己的看法，这是‘说’课环节；‘观’课不只是要求教师现场听课，更重要的是角色代入，比如立足于学生或教师的角色去听这堂课；‘评’是指在观课之后，观课教师从多个维度评价这堂课上的怎么样；‘改’旨在鼓励教师‘挑疵’，思考如何改进所‘观’的这堂课。”钱塘区语文教研员、特级教师汤瑾分享“研说观评改”的内涵。
第一节课由观澜小学方敏老师执教组诗《出塞》《凉州词》。她抓住“秦—汉—唐”的时间轴，补白历史资料，引导学生体会战争的残酷。接着抛出“李广何在”和“战争爆发，去不去？”的问题，在讨论中引发学生的深度思考。她带领孩子们以诗为歌，反复诵读，层层递进。诗歌背后的家国情怀尽从这声声诵读中显现出来。“通过现场的辩论，‘琵琶声响起，要不要上战场杀敌？’不断地给孩子设置障碍，‘你受伤了你要不要去？’‘你家里有老母亲等你，你要不要去？’通过思辨，孩子们自己会对诗有更深刻的认识。”方敏老师继续分享道，最后一个环节让孩子们朗读课外边塞诗句，让孩子们对“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀有更深入的认识，情感达到高潮时，课程结束，给孩子留下一种“回荡在心间”的震撼效果。
第二节课由景苑小学的杜双燕老师执教古诗《夏日绝句》。诗中“至今思项羽，不肯过江东”两句抒发了诗人李清照的悲愤与豪情。杜老师课上带领学生“三思”。第一层“思”，是引导学生领悟诗人来到江边，触景生情，思念项羽的表层意思；第二层“思”，是思辨，通过项羽过江或者不过江的选择，让孩子体会到，“不过江”是一种气节，“过江”可能就是一种苟且偷生的行为，感佩英雄气节；第三层“思”，更深入地结合了时代背景，让学生从中体会到，原来，李清照思项羽是因为她人生境遇的改变，继而学生可以与诗人共情，读懂她的悲愤、对统治者的讽刺和英雄气节，进一步激发学生的爱国情怀。
欣赏完精彩的诗意教学案例后，现场“观”课后的老师，进行了“改课”和“评课”，把自己的所思、所获注入教研活动中，共同打造更“共情”“增思”的诗意课堂。