转向儿童的师幼关系：浙江大学幼教中心第十五届“学术月”钱塘区专场活动
发布日期：2021-12-03 18:13 信息来源：钱塘教育发布
2021年11月24日，转向儿童的师幼关系：浙江大学幼教中心第十五届“学术月”钱塘区专场活动举行。
研修论坛
首先，何黎明老师带领研修小组代表，以微论坛的形式，向大家分享了基于“转向儿童”的师幼关系：主题背景下集体教学活动优化的团队研修历程。
团队成员介绍了“浙大幼教中心学术月”背景和前期研修活动的开展过程,强调“与儿童联结”不仅是一种理念，也是一种技术，并通过生动具体的实践案例，分享了在主题前审议、活动实施等主题行进的不同阶段中，与儿童建立联结的具体路径与方法，为现场的老师们提供了切实可行的有益经验。
教学展示
随后，浙大幼儿园西溪分园和钱江分园的业务副园长带来了精彩的教学活动展示。
西溪分园的葛杨婷老师带来了大班社会活动《消防员——驼鹿》。活动中，孩子们一起观察图片，在宽松愉悦的谈话讨论中了解消防员的日常工作及其要求。葛老师用开放的提问，机智的回应，帮助幼儿感受消防员与人们生活的关系，进而萌生对消防员的敬爱与向往之情。
钱江园区的吴湘铭老师带来了大班数学活动《破案迷宫图》。教师带领幼儿梳理归纳迷宫要素，随后幼儿两两合作,利用提供的通路、三岔路、四岔路、死路、栅栏等材料设计迷宫。在初次搭建，二次调整，相互挑战，迷宫评选的过程中，幼儿逐步加深了对迷宫结构的认识。活动中，吴老师巧妙利用游戏情景和语言补充，帮助幼儿感受警察机智勇敢的品质。
专家点评
俞春晓老师对上午的研修论坛与教学展示进行了点评。
俞老师首先肯定了本次学术月中“转向儿童”“与儿童联结”等理念与实践行动，表示在上午的微论坛中看到了完整的教研过程，看到了儿童经验在学习场域中的联通，看到了儿童在教师支持下的深度学习。
针对两个集体教学活动，俞老师指出，集体教学活动要关注儿童经验的生发和迭代。主题背景下的集体教学活动目标一定要体现两个内容：一是推动主题行进；二是突出经验发展点。最后，俞老师就两个教学活动的优化调整提出了一些思考与建议，并针对大家的疑问点进行了解答。
名师讲座
下午，俞春晓老师以《漫谈师幼互动》为题，为老师们做了专题讲座。
俞老师首先厘清了师幼互动的概念,随后用风趣的语言，生动的案例，对师幼互动进行解析，指出互动目的是互动产生的基础，互动背后的理念是互动质量的根本保证，儿童的发展是互动行为的终极追求。
针对进行高质量师幼互动的议题，俞老师指出互动质量的第一要素是态度，而决定态度的是理念，需要树立正确的儿童观、教育观和课程观；第二要素是发展，要以儿童发展为指向，在互动中谋求儿童的发展；第三要素是策略，师幼互动可以依照“询问-共情-发展”的路径展开。
案例分析后，俞老师提供了具体的问题情境，带领现场教师一起进行师幼互动实战练习，指出师幼互动要根据幼儿年龄特点进行调整，遵循正面管教原则，厘清自由与规则的界限。
最后，俞老师强调优质的师幼互动是在保护童真，是诗意的，是能够促进每个儿童发展的。
在名师的引领和指导下，在活跃的交流研讨、思维碰撞中，老师们收获良多。
本次活动打开了构建师幼关系的新思路，为教育“转向儿童”提供了有力支持，增强了教师们的专业自信。转向儿童，拥抱变化，我们一直在路上！