“双减”也要关怀老师 钱塘学校暖心举措送温暖
发布日期：2021-11-11 11:30 信息来源：钱塘发布
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。而这势必增加学校教育责任，增加教师工作压力，延长教师工作时间，那么如何在给教师工作“增量”的情况下维持职业的幸福感呢？钱塘学校一马当先，温暖先行。
“暖心十条”做好教师服务
“我认为美好的教育是让每一个老师和孩子都能展现出充满生命力的状态，而不是一个缺乏生气的教育产品。”杭州市基础教育研究室附属学校教育集团总校长魏强认为，“让孩子健康而有质量地学习，让教师健康而有质量地工作”是学校的办学理念。由此，在“双减”背景下，学校建立“暖心校园服务机制”，推出“清菜”服务-学校食堂切配好菜品给教师带回家、更丰富的三餐、健康馆暖心医疗、修身读书社等“暖心十条”，关注教工身心健康。“‘双减’之后教师的工作量是实实在在地增加了，由于时间关系，我们现在一些教师培训也改成‘线上’形式，教师的基本功竞赛或者新教师的培训是占用放学后的晚间时间。虽然工作量多了，但是我们学校给教师提供的暖心服务很多，像我平时需要出去办事会用‘零星假’，食堂给老师切配好菜品这项服务也方便教师回家用餐。”正在给孩子上晚托的王老师表示其中一些服务自己已经尝试过且很实用。隔壁班同样在上晚托的黄老师提到，学校引进校外大学志愿者力量也适当地减轻了一些老师晚托的工作量。
后勤暖心服务 “四张清单”体现人文关怀
校内制度是给予教师以约束和规范，而人文关怀则是对教师的关爱和理解。钱塘区观澜小学推出“教师专业发展”、“教师‘五星服务’”、“教师民主管理”、“教师身心关爱”四张清单，旨在给予教师成长所需的帮助和周到的服务。“教师的专业性发展其实和我们送关怀的角度不矛盾，教师的专业性发展得更好，他对很多事情就可以做到游刃有余，那么他的工作效率也可以得到提升，去执行‘双减’文件精神的时候就会更有想法，更加能够执行到位。最重要的是，专业性成长可以成为我们教师幸福感的源泉。”在观澜小学校长孙其英看来，要求教师争先创优，管理者须以身作则、率先垂范，“经过一个月的实施后，‘行政人员校园每日一巡安排’又进行了调整，我们的管理工作是根据实际情况动态实施的。管理层平时也会进行‘读书分享’‘管理创新分享’，旨在自我提升。”在她看来，教师也只是普通人，教师无私付出、钻研教育的同时也需要家长更多的理解和教育理念的提升，融入社会力量，多方联动，携手朝着美好教育迈进。
“整合提质”分减教师压力
“我认为‘双减’更重要的是要提高课堂效率，所以我们更注重课堂变革和提高课堂时效性，这样双减才能落到实处。”下沙一小的魏青利老师提到，为了给教师分减些许压力，学校会对一些活动进行整合，从真正提质出发，扎扎实实地去做一些对学生和教师真正有效的活动，而不走“形式主义”。除此之外，把零散活动整合起来，围绕一个主题一系列推进着去做，提高效率，让教师把更多时间和精力用做教学研讨，聚焦课堂和作业改革。分年级、分层进行培训。如针对新老师的学科规范课堂的指导、提升年轻老师“文本解读能力”的研训、聚焦骨干老师的提升课题研究能力的研训活动等等，让不同层次的老师能根据自己的需求开展研训活动，促教师梯度发展。
从教师角度看，“双减”政策带来了更大挑战。它不仅要求老师对教育有更多付出和投入，同时要求老师自身有更高的专业能力和幸福力。“双减”之下，我们需要更加好好爱护教师，理解教师，家庭、社会和学校更好地联动，共同打造真正帮助孩子“减负提质”的“双减”新教育。