文海实验学校课后服务入选省中小学优秀实施方案
发布日期：2023-01-30 15:45 信息来源：钱塘教育发布
在浙江省教育厅教研室公布的2022年浙江省中小学课后服务优秀实施方案征集结果中，杭州市文海实验学校课后服务实施方案成功入选。
自中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）发布以来，杭州市文海实验学校以学生全面发展、健康成长为目标，积极行动、细化措施，切实做实“基础服务+拓展服务”的课后托管长效工作机制。结合学校课程特色，在“以文化人”的理念下，学生可以按自己的兴趣特长多时段、多选择参加各类课后拓展特色课程，关注学生成长，让课后服务成为学生综合发展的载体，努力创建“教师用心、学生开心、家长放心”的成长式课后托管的“文海样本”。
载体创新：提升元认知水平，培养终身学习力
学校的培养目标不局限于眼前，而是考虑培养孩子的终身学习力。文海依托“一卡两本”载体提升学生自主管理与自主学习能力。
“一卡”是指答疑卡。每个班每个学科配两张答疑卡，用来学生在自主学习时间到老师办公室进行答疑，解决学习上的困难。
“两本”是指自主规划本和自主整理本。自主规划本主要用于提升学生时间管理能力，由月计划、周计划、日计划组成。自主整理本主要用于知识和方法的梳理，发展学生的自我监控能力，提升元认知水平。
课程建设：多时段统筹兼顾，满足学生个性选择
每天下午一小时（4：00-5：00）学生可以选择留在教室自主学习，也可前往专业教室依据自己的兴趣爱好参加各类特色社团课程。学校特色社团课程围绕“悦艺”、“悦想”、“悦动”三方面展开建设，根据不同年级学生的身心发展特点，由校内老师开设一系列涵盖体育、美术、音乐、语文、科学、信息、历史等多门学科的特色社团课程。
除社团活动以外，学校还充分挖掘整合学校和社会教育资源，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的快乐周六活动。
管理优化：自主管理一师多班，提升教师工作效率
针对学生下午作业自主学习课的管理，每天下午4:00-5:00每个楼层以“楼层巡视+任课辅导”两个层面加强学生对自主学习时间的科学管理。
与此同时，晚上6:20-8:20学生的自主学习管理则是充分发挥学生的主观能动性，确保学生做好时间规划，提高学习效率。学生在学习的过程中，楼层管理老师的工作职责也进一步明确，改变以往“多层一人管”的现实状况，优化楼层管理制度，实现“一层一人管”的管理模式。
多元激励：注重过程性评价，促进学生终身发展
学校尝试建立内容多维、形式多样、主体多元、注重过程的发展性评价体系，以充分发挥评价对学生学习的导向作用，给予学生及时反馈，适时鼓励，从而提高学生的自我效能感。
此次全省“课后服务”优秀实施方案的评定，是对文海“课后服务”工作的充分认可和高度肯定，同时将激励学校不断提升课后服务质量，为每一位文海学子的全面发展赋能，为“双减”政策的有效落实蓄能。